這是什麼世界 (part 3)

有學生實驗亂做就算了，還有學生連code都還得等老師寫，而且寫好了code學生還不會用呢！哈哈～

這是什麼情況呢？就是有人→ 實驗架構，老師想的，實驗程式，老師寫的，實驗分析，老師做的，最後就連論文都還要老師幫忙寫～ 天啊！這是怎樣啦！

反觀自己～
找老師討論實驗架構愛理不理，還得自己想，做後要下結論時，發現架講有瑕疵時，才又推推卸責任！更好笑的是，最後二個星期，老師才突然"了解"或說是"發現"到～原來我不是用實體相機做實驗，而是用自己"虛擬"出來的相機來做實驗！

實驗的程式自己coding完，發現跑出來的數據有問題想找老師討論，老師還不想看呢！整個進度就因為一個gamma的調整問題，延誤了一個多月，不能怪老師，因為他要幫另一個同學寫code，沒時間跟我討論，時間延誤只能怪自己觀念不夠清楚！

實驗的方法，自己看paper來決定，本來想搞個通用矩陣的！這個想法meeting時還被笑，結果後來要做結論時才發現通用矩陣是可行的，要我再做出來？天呀！誰還有時間呀！

很多問題，都是可以事先避免的，可是～老師忙著幫另一個學生寫程式、改code，沒時間跟我討論，就連我提出問題了，還是只用"講"的方式，我還得自己找出問題？怪了，就是自己看不出毛病才找老師呀！不然，我就繼續做下去就好了，幹麼找老師討論？

最好笑的是，他的第一個學生口試時，有口試老師提問題，那學生只要站在台上晃晃身體答都不用答，老師就會主動幫那學生口答問題，學生就負責站在台上笑，老師就負責幫忙回答問題(說真的，要那學生回答，她還真答不上來吧！因為整個實驗架構幾乎都是老師想的)。

而輪到我口試時，第一個打斷我報告的，第一個提問題的，第一個刁我的，不是別的人，正是自己的指導老師！看他上一場是怎麼"護"學生的，怎麼換我上場後，一直猛攻擊我呢？

這時，心裡想的是～還好實驗架構、程式、分析都是自己來的，要不然，還真答不上來呢！

這事兒，就笑笑吧！過了，就算了～